GruppoCS: Formazione

"Miglioriamo l'efficienza delle organizzazioni aziendali,
l'efficacia delle persone e agevoliamo l'autorealizzazione
di imprenditori, dirigenti e professionisti dal 1984"

Formazione

L'obiettivo della formazione è il sapere, in termini di promozione, diffusione, aggiornamento e sviluppo per tutti coloro che operano nell'impresa.
Questo obiettivo è oggi continuamente inseguito, perché le organizzazioni hanno sempre più bisogno di migliorare il proprio livello di competenza.
Se una volta era possibile tenere separati il momento dell'apprendimento – la scuola – da quello del lavoro – la fabbrica, l'ufficio, la professione – quasi fossero due grandi scansioni biologiche della vita dell'individuo, oggi questo è notevolmente più difficile.
Chi entra nel mondo del lavoro con un ottimo curriculum scolastico, non beneficia a lungo del bagaglio conoscitivo che la scuola gli lascia in termini di preparazione professionale. Anche durante la vita lavorativa, è necessario continuare ad imparare.
Il tempo per apprendere deve servire soprattutto ad imparare ad imparare e ad imparare a lavorare; il tempo del lavoro deve diventare anche un tempo di apprendimento delle conoscenze e delle capacità nuove e diverse necessarie per mantenersi aggiornati e contribuire sia al proprio sviluppo individuale, sia alla competitività dell'organizzazione di appartenenza.
L'attuale logica sociale ed economica impone infatti di continuare ad investire sulle persone in modo da garantire un processo di istruzione e formazione che continui per tutta la vita della popolazione adulta.
A questo riguardo, anche le Istituzioni dell’Unione Europea definiscono la responsabilità dei Paesi membri per l'organizzazione e il contenuto dei sistemi di istruzione e formazione.
La formazione si muove in una rete bilanciata su tre dimensioni: il sapere, il saper fare e l'essere e dovrebbe intervenire nella scuola e nell'impresa, pur se con modalità e approcci diversi, sistematicamente su tutte e tre le dimensioni della competenza.
I campi di intervento della formazione riguardano in genere i contenuti del sapere e del saper fare, in genere proposti nei programmi di inserimento per i neoassunti e in quelli di qualificazione, riqualificazione o riconversione professionale per le persone già inserite, ma si va facendo sempre più importante l’attenzione all’essere.
In un ambiente lavorativo in costante mutamento, il formatore avverte il bisogno di evolversi anche verso un profilo di ricercatore e progettista dei processi di apprendimento, per realizzare occasioni continue di valorizzazione e sviluppo delle esperienze professionali e umane.

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